#364 Det gode skolebarn

Som moderne forælder til et skolebarn kan man nogle gange komme i tvivl: Er mit barn egentlig godt nok, eller er der noget, der kunne være bedre? I denne uge får du mulighed for at teste, om det står nogenlunde til, eller om der er grund til bekymring. Hvis du kan genkende et eller flere adfærdstræk i nedenstående beskrivelser, kan du sove nogenlunde roligt om natten.

Det gode skolebarns adfærd:

Det gode skolebarn står op med det samme, når forældrene kommer og vækker det. Ja, det hopper faktisk ud af sengen og siger: "Tak fordi du vækkede mig mor, hvor er det dog skønt, at jeg ikke skal stå med det ansvar selv. Er det okay, at jeg lige napper et bad, eller er det bedre for toilettrafikken, hvis jeg venter lidt?"

Så finder barnet noget rent tøj og slentrer ind i køkkenet, hvor det laver sin egen morgenmad, mens det løber dagen igennem: "Hvilke fag har jeg i dag? Hvordan får jeg nu pakket min taske bedst muligt?"

Bagefter smører det sin egen madpakke og sørger for, at der er rigeligt med grønt, så man er sikker på ikke at gå ned på vitaminmangel. Måske nynner barnet en frisk melodi imens, dog opmærksom på, at det ikke er så højt, at det generer eventuelle lydfølsomme forældre.

Så børster det tænderne i præcis to minutter og renser efter med tandtråd.

Så siger barnet: "I grunden fint vejr i dag, jeg tror jeg snupper cyklen og får lidt motion og frisk luft. Der er nu ikke noget så skønt som at komme i skole med røde kinder."

Ja, og så giver barnet forældrene et stort knus og siger: "Så må I have en rigtig dejlig dag til vi ses igen senere."  

Henne i skolen sidder barnet med fingeren oppe i timerne, og i tolvpausen tilbyder det at hente mælk til de andre. Måske er der også et elevrådsmøde, og ellers er barnet generelt årvågen i forhold til at udvikle sig fagligt og hjælpe eventuelle kammerater i nød.

Om eftermiddagen laver barnet lektier og hopper på trampolin, inden det cykler af sted til sin fritidsaktivitet med glæde. Måske når det lige at råbe til forældrene: ”Hvor er det dog dejligt, at I vil betale for, at jeg udvikler mig så alsidigt.”

Senere spørger barnet, om det ikke nok må hjælpe med aftensmaden eller måske sætte en vask over: ”Jeg ved jo, hvor vigtigt det er at alle hjælper til, og jeg vil i hvert fald gerne løfte min del af opgaven”.

Efter maden siger barnet "tusind tak for mad", hvorefter det bærer tallerkenen hen til køkkenbordet, skraber madresterne i madaffald og sætter den i opvaskeren.

Bagefter sikrer barnet sig, at der ikke er nogen glemte lektier, og så sætter det sig til at læse en god bog. Enkelte aftner er barnet måske på skærm en halv times tid, men det er hele tiden opmærksomt på at finde balancen, så det ikke tager overhånd og bliver for meget.

I weekenden foretrækker barnet at se Matador eller andre serier, som også er sjove for de voksne. For som barnet siger: "Vi er jo nu en gang en stor familie, og vi kan jo lige så godt hygge os med noget, som gør os alle sammen glade. Og så pyt da med, at det måske ikke er helt det samme, som jeg ville have valgt, hvis jeg var sammen med mine venner.

Familien er nu en gang det vigtigste."

Og så går barnet tidligt i seng. Det er trods alt vigtigt med mindst otte timer, hvis man gerne vil have noget konstruktivt ud af dagen.

Inden barnet lukker øjnene, tænker det som det sidste: ”Tusind tak far og mor, tak fordi I skænkede mig livet”

Tak fordi du læste med.

Husk at der her på siden udkommer et indlæg om børneopdragelse hver fredag de næste 10 år. Det kan du læse mere om her. Husk også at du har mulighed for at købe min debatbog om børneopdragelse, som du finder her